Tsiueten  de Josée Laflamme et Jean-Louis Fontaine, éditions Pierre Tisseyre

Pour le 3e cycle du primaire et le 1er cycle du secondaire

Matériel : TBI

Préparation de la lecture

Présentation de la nation innue

• Demandez aux élèves ce qu’ils connaissent des peuples autochtones en général et de la nation innue en particulier. Validez et complétez les éléments d’information avec cet article de l’Encyclopédie canadienne.

La culture innue en images

• Présentez des extraits choisis des œuvres suivantes :

Attiuk

Ka Ke Ki Ku

Il est à souligner que l’époque des documentaires est la même que celle du roman.
(Vérifiez si votre institution est abonnée à la base éducative de l’ONF, Campus)

Présentation du livre

• Présentez la page couverture du livre avec les composantes suivantes :
  – le titre (À quoi renvoie le titre?);
  – les auteurs;
  – la maison d’édition;
  – la collection (Quel est le lien entre le nom de la collection et le sujet pressenti du roman?)
  – l’illustration.

Prédiction

• Demandez aux jeunes si des éléments graphiques de la page couverture se recoupent avec des contenus de l’article d’encyclopédie et des extraits des documentaires.
• Demandez ce que la page couverture cherche à révéler au sujet du récit du livre.

Pendant la lecture

Un récit de la vie quotidienne ou une légende

• Invitez les jeunes à trouver dans le récit les péripéties et les êtres qui relèvent de croyances et/ou de manifestations surnaturelles.
  (La lecture pourrait être restreinte aux chapitres 7 et 10.)

Pour aller plus loin

• Questionnez les jeunes :
  – Le récit-il est une légende ou le récit de la vie quotidienne d’un jeune innu, et pourquoi?
  – Quelles parties du récit glissent vers un style qui s’approche de la légende?
  – Qu’avez-vous appris sur la culture innue?
• Lisez les pages 241 à 249 pour en apprendre davantage sur la culture innue.